As mídias na Educação 

       Como vimos hoje em dia, muitas crianças, jovens e até mesmo os adultos estão rodeados pelas mídias tecnológicas, portanto, é muito importante a integração, ou seja, a aproximação desses meios no processo de ensino-aprendizagem, para que seja um modo em que as aulas, sejam mais atrativas e interessantes, e também haja a fixação dos conteúdos.

     Como por exemplo os meios de comunicação audiovisuais - como a TV (onde desenvolve a atração e a sedução sobre as pessoas), e que muitas vezes vamos deixando de lado, como se já tivessem sido ultrapassados.

Moran, cita que a educação e o desenvolvimento dos alunos venham por meio da TV, justamente pelo fato da atração exercida sobre as pessoas (MORAN, 2007).

         Segundo o autor, a escola se comporta de modo contrário com relação as conteúdos da televisão, o que deveria ser o inverso. Por isso, a escola deveria pesquisar os conteúdos disponibilizados na TV, e ver o que cada faixa etária tem interesse, e o que os atrai, para assim poder prender a atenção dos alunos à estes programas, e ai adaptá-los para as salas de aula.

        Portanto, deve-se ter em mente, de que as mídias devem ser usadas para a facilitação das informações, porém, o professor deverá interferir na interpretação delas.

Referências

MORAN, José, Manuel. As mídias na Educação. (2007). Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/midias_educ.pdf>. Acesso em: 10/04/2016.

E   AS

Moodle e as TIC aplicadas à educação.

Moodle é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), ou seja, é uma plataforma web que facilita a construção de conhecimento, troca de informações, havendo interação do acadêmico com o professor, do professor com o acadêmico, e também entre acadêmico com acadêmico. E também podem ser criados, Perfis de Usuários, Salas de estudo, Atividades utilizando o Fórum, Chat, Envio de Tarefas e Conteúdos em vários formatos e muito mais, é como uma caixa de ferramenta repleta de recursos.

E por meio do moodle, os professores podem criar salas de estudo online, onde há um conteúdo estruturado, ou seja, preparado para os alunos, e esses conteúdos são divididos semanal, como tarefas disponíveis para os alunos realizarem e após realizados encaminhar para o professor. Pode ser utilizado como forma pedagógica, pois é, um ambiente de comunicação ensino/aprendizagem, nas quais o professor organiza os conteúdos e deixa disponível para que os alunos possam desenvolver as atividades em sua própria casa, e há disponível também, a ferramenta de avaliação, que a partir de questionários, os educadores podem avaliar o aluno e lhe atribuir a nota.

No entanto, as tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), estão a cada dia mais presentes no cotidiano das pessoas, os alunos de hoje já crescem informatizados, o que torna imprescindível para a educação o processo de inserir a TICs aos processos de ensino. As crianças e jovens, são o público que gostam de estar no mundo virtual, onde interagem muito com as tecnologias.

Portanto, as tecnologias aplicadas nas escolas torna as aulas mais atrativas, e o aprendizado mais dinâmico, o uso de slides nas explicações dos professores, o uso de internet para a realização de pesquisas, jogos educativos e várias outras formas. No ambiente acadêmico as tecnologias é indispensável, pois há cursos e graduação à distância, onde os acadêmicos utilizam o ambiente virtual de aprendizagem (AVA), onde são desenvolvidas atividades online, e realizam também diversas pesquisas utilizando a internet.

Referências

SABBATINI, Renato, M.E. Ambiente de Ensino e Aprendizagem via Internet A Plataforma Moodle. Disponível em: <http://www.ead.edumed.org.br/file.php/1/PlataformaMoodle.pdf>. Acesso em: 03 de junho 2016. 

LOBO, Alex, S. M.; MAIA, Luiz, C. G. O uso das TICs como ferramenta de ensino-aprendizagem no Ensino Superior. Disponível em: <http://www.luizmaia.com.br/docs/cad_geografia_tecnologia_ensino.pdf>. Acesso em: 04 de junho 2016.

  

Redes Sociais

As redes sociais, no ambiente escolar tem proporcionado novas experiências no contexto do ensino-aprendizagem, uma vez que, possuem uma linguagem construtivista onde os alunos estão em constante processo de interação.

A sociedade está mudando cada vez mais, pois estamos vivenciando momentos de transformação, ou melhor dizendo, avanços tecnológicos. Onde esses recursos tecnológicos estão cada vez mais presentes, nas escolas em especial a internet, ou seja, as redes sociais, que é vista atualmente como recurso dinâmico e interativo, porém ela possibilita novas formas de ensinar e aprender, melhorando a interação entre professores e alunos.

Aos olhos de muitos pais e professores, as redes sociais e o estudo nunca foi uma boa combinação. Mas nem tudo é prejudicial ao aluno, pois à maneiras para que os estudantes tenham contato com temas considerados difíceis em sala de aula e aprendem de um jeito mais divertido. Portanto, as redes sociais, se bem utilizada pode ser uma ferramenta muito útil como auxílio ao aluno. Isto é, devemos explorar cada dia mais as oportunidades que ela nos oferece. Como por exemplo: o Facebook, WhatsApp, onde podem ser criados grupos de estudo online que podem ajudar muito, na discussão de conteúdos considerados difíceis.

Referências

COPPOLA, Neusa Ciriano, RAMOS, Marli. O Uso do Computador e da Internet como Ferramentas Pedagógicas. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2551-8.pdf>. Acesso em: 03 de julho 2016 

Educação a Distância

    A modalidade educacional, a educação a distância (conhecida como EAD), permite que professores e alunos estejam em ambientes físicos diferentes, e também o aluno tem a capacidade de poder gerenciar o seu próprio aprendizado, ou seja, possibilita que o aluno crie o seu próprio horário para estudar de acordo com o seu tempo disponível, pois geralmente as aulas são ministradas através das tecnologias de informação e comunicação, como por exemplo: a internet, CD-ROM, matérias impressos, telefone celular, e ambientes virtuais de aprendizagem, portanto o aluno deverá comparecer a instituição de ensino apenas para realizar as provas.

    A qualidade da EAD não é inferior as presencias, no entanto muitas pessoas não conhecem de perto, ou melhor, nunca fizeram um curso a distância, e também muitos não se adaptam a ambientes virtuais, e há uma crítica devido de que sem o contato físico, há uma perda profunda de comunicação, por isso a sociedade ainda tem preconceito quanto a isso. E o ponto forte e positivo é de que possibilita as pessoas que trabalham e por isso não podem frequentar as aulas presencias, e assim podem ter acesso as aulas em horários alternativos.

Contudo a EAD necessita de um processo didático diferenciado, pois a interação não ocorre pessoalmente com o professor, mas sim é mediatizado. Com isso a didática deve estimular a aprendizagem colaborativa, e a comunicação entre professores, alunos e colegas. Há uma equipe multidisciplinar composta por profissionais especialistas responsáveis a preparação de conteúdos onde será disponibilizado aos alunos.

Os modelos teóricos na EAD propostos para fundamentar as práticas nessa modalidade, são baseados em pelo menos sete grandes atores, onde são essas as teorias de cada um deles: Teoria da Industrialização: (Originada por Otto Peters), Teoria da Distância Transacional e Autonomia do Aprendiz: (Michael Moore), Teoria da Conversação Didática Guiada: (Borje Holmberg), Teoria da Reintegração dos Atos de Ensino e Aprendizagem (Demond Keegan), Teoria da Comunicação e Controle do Aprendiz (D.R. Garrison) e a Teoria da Tridimensionalidade (Verdium e Clark).

    No Brasil, a discussão sobre as Políticas Públicas na modalidade educacional, começa a partir de 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Uma das políticas públicas sobre a EAD, existente no Brasil é regulamentada pelo decreto 5.800 de 08 de junho de 2006, a UAB – Universidade Aberta do Brasil, que é um sistema integrado por universidades públicas, por meio do uso da metodologia da Educação a Distância.

Referência

MACIEL, Fátima, Margareth. RUARDO, Maria, Laurete. Novas Tecnologias Aplicadas à Educação. Universidade Estadual do Centro Oeste – Unicentro.

  Blog é uma ferramenta de comunicação da internet, que foi conhecida inicialmente como diário on-line, usada por adolescentes e jovens, no qual eram compartilhadas ideias e o que estava passando em sua vida, após um certo tempo, perceberam sua eficiência. E a partir daí os blogs passaram a ser uma forma de coletar e compartilhar informações, onde regularmente podem ser publicados conteúdos diversos.

    Os blogs podem ser utilizados na educação, pois é uma ferramenta que disponibiliza tanto o contato, isto é, a interação entre professores e alunos, quanto pra quem se interessar nas informações postadas de uma forma rápida e efetiva. Assim sendo, os professores podem postar textos para a análise e discussão, vídeos, links para outros sites, imagens, expor atividades realizadas pelos alunos, e pode servir também como espaço de trocas, ou seja, de ideias e sugestões para que outros professores à utilizem.

        Porém como todo recurso, os blogs na educação também possui suas dificuldades, no entanto muitos alunos não tem acesso à internet em sua residência e nem todos sabem utilizar essas tecnologias. É importante que o professor esteja aberto ao novo, ou melhor, é essencial que o educador esteja disposto a vivenciar novas maneiras de se comunicar, visto que, é um meio de eficiência e rapidez na troca de informações. 

  O vídeo abaixo irá mostrar o passo a passo de como criar um blog:

Referências

BITENCOURT, Jossiane Boyen. Universidade Federal do Rio Grande do Sul programa de pós-graduação em informática na educação oficinas virtuais de aprendizagem II artigo elaborado para a oficina de blogs pedagógicos. Disponível em: <http://www.nuted.ufrgs.br/oa/obj_blog/blogs_conceitos.pdf>. Acesso em: 30/09/2016.

VÍDEO. Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=1wGS5ZWxIbM>. Acesso em: 19/10/2016.

Apresentação

Este Blog foi criado a partir da disciplina de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação, com o objetivo de compartilhar vivências acadêmicas. Trata-se de um portfólio de atividades desenvolvidas nas aulas.